瑞典教育家胡森认为，教育平等包括起点和最后目标两个必不可少的组成部分（）

胡森认为，教育平等包括（ ）、（ ）和最后目标（ ）三个必不可少的组成部分。 在理论上明确将教育划分为“小学”和＂大学＂两个阶段的教育家是（） 二胡教育家刘天华的代表作不包括（ ??） 北宋教育家胡瑷的“苏湖教法”的指导思想和教育目的是__ 以布鲁姆为代表的教育家将教育目标分成三大领域，其中不包括(　　) 人本主义教育家心仪的教育目标是()。 提出为“完满生活”作准备的五个综合性教育目标的教育家是（） 将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（）。 美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）。 美国教育家（）《教育过程》提出（）和（） 哪一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据?() 人本主义教育家在教育目标上为之心仪的目标是（） 提出教育的最终目标是培养哲学王的教育家是（） 1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（） 1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（　　） 教育家()提出“功用分析”课程目标的概念。 法国教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”，表达了（）决定教育目的的观点 1956年出版的《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（） 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。 美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域（）、情感领域和动作技能领域