通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定成为（）

在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫（）评价。 在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（） 在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫正式评价。 对一门课程或一个单元的教学设计属于以（ ）为中心的教学设计层次。 (2006年)在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做____评价。 在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（） 结束一个完整的教学过程可以采取的主要方式有（）。 衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所做贡献的一种管理方法是（ ）。 初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等 (2006年)在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做{pz_填空}评价。 （）是在教学过程中进行的考核。总结性考核是一门课程学习结束时进行的考核 （）是在教学过程中进行的考核。总结性考核是一门课程学习结束时进行的考核 一个完整的教学过程包括哪些部分 一个完整的教学过程包括哪些部分 一个完整的教学活动过程包括：明确教学目标、任务分析、设计教学课程、实施教学和教学评价这五个方面。（　　） (　　)测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。 （　　）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。 一个完整的教学活动包括（）、分析任务、（）、设计课程、教学、评定等六个步骤。 教学单元通常是指某门课程的教材内容中的一个比较完整的部分。 在课程评价领域，形成性评价是一门课程结束或一个学年结束时进行的评价。（　　）