在其他条件相同的情况下，一个学习材料两端的项目学习快，记得牢，而中间部分总是学的慢、记得差些。可以用这些解释知识遗忘的理论是（）

一种学习材料对另一种学习材料起干扰作用是( ) KA政企项目立项，最少提供以下一个材料（） 在哪种情况下一个完全竞争厂商处于短期均衡（） 奥苏伯尔根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习进行的方式，学习因此可分为（ ） 和（ ），另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习因此可分为（ ）和（ ）。 奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类：一个维度是学习进行的方式，学习因此可以分为__________和__________；另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习因此可分为__________和__________。 MapReduce过程中，默认情况下一个分片就是一个块，也是一个mapTask（） 运营商项目立项，至少提供以下一个材料（） 在()情况下一个完全竞争的厂商会处于短期均衡 因为后面的学习材料对先前学习材料的记忆有干扰作用，这种现象称为（） 复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）。 双电源线路同期合闸的条件是：两端电源的（）相同、两端电源的（）相同、两端电源的（）相同。 先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（　）。 简述学习材料的投放原则 按照学习材料与学习者原有知识 学习者如何与学习材料进行有效的交互() 学习者如何与学习材料进行有效的交互?() 对学习材料进行归类整理，将主要信息归成不同水平或不同部分，然后形成一个____________。 后一种学习对识记和回忆先前学习材料的干扰是（　） 先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰称( ) 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，称为（）