小明转学到A学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。<br/>[问题1][简答

学习成绩计算公式为：学习成绩=Σ（课程百分制成绩×课程学分）/∑课程学分（） 你学习成绩不好时，是否总是提心吊胆（） 学校影响学生学习成绩的因素主要包括（ ）等。 班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生 班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生 教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做（） 据调查，无论是中学还是大学，学习成绩优异的和学习成绩较差的，男生均（）女生 智力水平越高，学习成绩越好 智力水平越高，学习成绩越好。 学习成绩80-89为（） 学习障碍儿童就是学习成绩差的儿童（） 不对小儿学习成绩有过多要求，不因学习成绩嘲笑小儿，是建立亲子关系的重点，是在 你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么? 多动症患儿学习成绩差是因为（） 哪些方法使孩子学习成绩更好？ 小明是一名转学生，刚来到新的环境中很不适应，学习成绩也有所下降，班主任对转学生有点偏见，小明的成绩下降拉低了班级的平均分，班主任对他的态度更是不好，同样，小明也特别讨厌班主任，处处与老师作对，故意扰乱班级秩序，从而影响了其他同学的学习。作为一名学校社会工作者，你需要做的是（）。 学习动机越强，学习就更有动力，学习成绩也就越好（） 你学习成绩不好时，是否总是认为是自己不用功的缘故（） 你是否认为，学校里得到的学习成绩总是不大可靠（） 学习成绩好的学生偏差行为少。