()是指观察者在对学前儿童观察的基础上，对其行为或者事件做出判断的一种方法。

观察者处于较为被动地位的儿童游戏观察方法是____。 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色为（） 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色为（ ）。 观察者先入为主的经验带入是观察者误判事件为假的主要影响因素之一。() 某望远镜对观察者甲已调节清晰，对观察者乙不一定适用，为什么（） 观察者参与到被观察者的活动或团体内，作为被观察者的一员进行观察，这种观察是()。 观察者对他人行为易做（）。 非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括：局外观察者、参与性观察者、观察性参与者、（）参与者 不同观察者或同一观察者在不同时期利用生物标志所得观察结果一致是指 运用观察法进行培训需求调查时，如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉，可能会故意做出假相，导致观察结果出现偏差。 运用观察法进行培训需求调查时，如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉，可能会故意做出假相，导致观察结果出现偏差。 运用观察法进行培训需求调查时，如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉，可能会故意做出假相，导致观察结果出现偏差（） 观察者经正式介绍后进人观察领域，但不参与观察者的活动，此时观察者的角色为（） “观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。 根据观察时观察者是否参与被观察者的活动，将观察分为（） 观察者参与到被观察者的活动或团体内，作为被观察者中的一员来进行观察，这种观察方法是()。 被观察者可以通知观察者进行更新（） 被观察者可以通知观察者进行更新。 观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。 按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（）