教学模式是在一定的（）下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架，及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。

任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。 教学工作是指在一定的教育思想理论指导下为完成特定的教学目标而进行的实践活动，其中 “学”是活动的主体，“教”是活动的主导（） 在任何教学策略都指向特定的问题情境，特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为（） 在教学过程中师生双方为实现一定的教学目标、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为（） 教学策略是指为完成为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。 设计《海报设计》一课教学目标、教学重点、难点、教学模式和教学流程。 在某种教育思想、教学理论指导下，为完成特定教学任务、实现特定教学目标所建立的关于教学实践的规范化的运作方式和体系是（）。 教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。 教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构（） 由于任何一种教学模式都是围绕着一定的教学目标设计的，而且每种教学模式的有效运用也需要一定的条件，因此不存在对于任何教学过程都是用的教学模式，这启示我们在教学过程中选择教学模式时必须注意不同教学模式的特点的性能，注意教学模式的（） 教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。 教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构（） 学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。（ ） （）是指在特定的教学情境中，为实现特定的教学目标而制定的，教学活动的程序、方法、形式等要素的系统策划与设计。 教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。 教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。（ ） 教学实施是体育教学设计中为达成教学目标而组织的执行过程，其内容一般包括（ ）   一般，多媒体教学的设计可以分为5个步骤：分析教学内容、确定教学目标；选择教学模式、确定教学活动；选择教学媒体、创设教学（）；选择评价方式、设计测量工具；整合、调整和优化教学方案 教学方法是指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的（）相互作用的活动方式 教学方法是指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的（）相互作用的活动方式