单选题

幼儿从不能说出一组实物的总数,到能够说出总数,这说明儿童已初步形成了数概念中的 ( )

A. 对应关系
B. 序列关系
C. 等量关系
D. 包含关系

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单选题
幼儿从不能说出一组实物的总数,到能够说出总数,这说明儿童已初步形成了数概念中的 ( )
A.对应关系 B.序列关系 C.等量关系 D.包含关系
答案
单选题
儿童从不能说出一组实物的总数,到能够说出总数,这说明幼儿已初步形成了数概念中的 ( )
A.数量关系 B.对应关系 C.序列关系 D.包含关系
答案
主观题
能够( ????)地点数物体和说出总数是小班幼儿计数活动的重点和难点。
答案
单选题
()的幼儿能手口一致地点数5个以内的物体,并能说出总数。
A.2-3岁 B.5-6岁 C.4-5岁 D.3-4岁
答案
主观题
3——4岁的幼儿能手口一致地点数()个以内的物体,并能说出总数。
答案
单选题
3-4岁的幼儿能手口一直的点数()个以内的物体,并能说出总数。
A.5 B.3 C.6 D.4
答案
单选题
大部分4—5岁幼儿能正确地点数10以内的物体,并能说出总数。()
A.对 B.错
答案
判断题
幼儿计数能力发展的顺序是按物点数、口头数数、说出总数。  
答案
单选题
患者唇、舌能够自如运动,发音无障碍,但不能说出规则的言语。可能损害的脑区是()
A.额中回 B.额下回 C.颞上回 D.舌回 E.扣带回
答案
单选题
斜面小车实验不能说明()
A.运动的物体不受外力时将保持匀速运动 B.静止的物体不受外力时将保持静止 C.小车受到的阻力越小,小车运动的距离越远 D.小车受到的阻力越大,小车运动的距离越短
答案
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