对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
A. 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。）
B. 为什么我的眼里常舍泪水／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）
C. 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）
D. 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
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对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） B.为什么我的眼里常舍泪水／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。） C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） D.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
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对下列句子中修辞方法及其表达效果的分析，不正确的一项是( )
A.酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。——用夸张的修辞方法突显“诗仙”李白的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响。 B.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。——用比喻手法，说明看人不能被美化了的假象所迷惑，要看他们的气节、品质。 C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。——用比喻、拟人的修辞方法表现出白洋淀人民对家乡的热爱。 D.就抒情而言，有的春风得意、壮志激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民……——用排比的修辞方法，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。
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运用修辞不恰当，影响表达效果的一项是（）
A.崇高的友谊是人生乐章的一个音符，没有它，不成曲调 B.看见这样好的麦苗就闻到面包的香味了 C.蟋蟀在窗下大声欢叫，我在灯前认真地复习功课 D.没有阵痛，历史就不能向前迈步
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对下列句子所用的修辞手法及其表达作用，理解不恰当的一项是
A.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。——运用了比喻，形象地写出了路灯光的昏暗。 B.然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。——运用了对比，表达了“我”的愤激而沉痛的感情。 C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（《念奴娇·赤壁怀古》）——以比喻、夸张的手法写出了长江的壮美，视野阔远，景象雄伟，是典型的豪放派风格。 D.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。——运用了夸张，说明了六国创业的艰辛，土地的来之不易。
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对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是( )
A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(比喻) B.为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……(设问) C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(拟人) D.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(排比)
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下列句子中，修辞方法使用不恰当的一项是()。
A.树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B.珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。 C.面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 D.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。
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对下列句子的修辞手法表述不恰当的一项是
A.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人） B.譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧。（比喻） C.繁盛的花木掩映着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。（对偶） D.即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车（借代）
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对下列句子的修辞手法表述不恰当的一项是()。
A.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。(拟人) B.譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧。(比喻) C.繁盛的花木掩映着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。(对偶) D.即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车?(借代)
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对下列句子的修辞方法分析有误的一项是
A.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 分析：这里运用了比喻和排比的修辞方法，一连串地把雨比作牛毛、花针、细丝，形象生动地体现了春雨细密缠绵的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。 B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 分析：这里运用了拟人的修辞方法，赋予油蛉和蟋蟀人的行为，写出了它们鸣唱的声音之美妙，表达了作者对百草园的喜爱之情。 C.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针! 分析：这里运用了拟人的修辞方法，将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，生动形象地表现出“我”的羞愧和悔恨程度之深。 D.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 分析：这里运用了比喻的修辞方法，把白桦树比作“笔直站立的少年”,生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树具有顽强的生命力、充满生机的壮观景象。
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下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（ ）
A.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。（运用比喻和拟人修辞，从形色，动作上写出海燕矫健勇敢的雄姿。） B.丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。（运用谐音双关和比喻，揭示了四大家族中薛家的财富和奢侈生活。） C.“梨花一枝春带雨”一语，写其寂寞之状，凄婉动人，无与伦比。（运用的引用的修辞手法，传达出作者对梨花的真切内心感受。） D.他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。（运用了比喻的修辞方法，表达了自己当时的尴尬心情。）
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对下列句子修辞方法分析不正确的一项是（ ）。
对下列句子的运用修辞方法分析错误的一项是（ ）
对下面句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是( )
下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）
下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（）
下列句子表达不恰当的一项是
下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是
以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的一项是（ ）
对下列各句修辞手法的分析，不恰当的一项是（ ）
对下列寓情于景的句子的分析，不恰当的一项是（ ）
对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）。
对下列句子的修辞方法及其表达作用德解释，不正确的一项是（ ）
对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）
对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（）(2)
对下列句子所运用的修辞方法及其表达作用理解不正确的一项是（ ）
下列句子中修辞手法运用恰当的一项是（）
对下列诗句所运用修辞手法及其作用，分析不恰当的一项是（ ）。
下列句子对修辞手法的运用不恰当的一项是()
下列关于修辞手法及其表达效果的分析，理解无误的一项是（ ）
下列句子中修辞手法运用不恰当的一项是
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