个人的创造性潜能被压抑,社会仍旧可以繁荣发展。()

创造性游戏和集体活动是幼儿社会发展的基本途径（） “审美体验，创造性发展，社会交往，文化传承”是音乐课程的(　　) 发散性思维是创造性的核心特征，表现在行为上，即代表个人的创造性。 发散性思维是创造性的核心特征，表现在行为上，即代表个人的创造性。（　　） 按游戏中的创造性分，可以把游戏分成创造性游戏和（） 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。 创造性与智力发展的关系。 下列术语中哪一个是测定人的创造性潜能的： （ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。 意识活动具有创造性，甚至可以创造规律 大力发展教育、科学、文化事业，推动创造性转化、创新性发展，继承，发展社会主义先进文化（） 创造性不是少数人的天赋，而是人类普遍存在的一种潜能（） （）是一种创造性的活动，在激发人的创新精神、发展动手能力和开发潜能等方面具有独特的作用。 （ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面（） （）的发展是幼儿创造性思维发展的核心。 的发展是幼儿创造性思维发展的核心 意识活动具有创造性，可以创造物质（）