教师是人类世代积累的科学文化知识的传递者，是人类文明的播种机（）

()是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。 在教学过程中，学生在较短时间学习人类积累科学文化知识和经验进而认识现实世界。这体现教学过程（　　） 智育就是指科学文化知识的传授。 智育就是指科学文化知识的传授。 智育就是指科学文化知识的传授。 智育的任务主要限于传授科学文化知识 智育的任务主要限于传授科学文化知识。 博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。 博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。 教师无须具备广博的科学文化知识，只要掌握专业内的知识就可以。（　） 主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产的课程类型是（　　） 主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产的课程类型是（） 提高自身的科学文化素养，要学习掌握科学文化知识，发展智力和能力，树立科学思想，弘扬科学精神等。那么，科学精神的精髓是（）。 只有科学文化知识越多，才能够实现人生价值。 教师是人类文明的传承者。 教师不仅是科学文化知识的传播者，更是高尚思想道德的倡导者、实践者和体现者（） 教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，（ ）的 活动。 所谓知识分子，是指主要以（）和应用科学文化知识为职业的脑力劳动者。 教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（ ） 教师是人类灵魂的（），是人类文明的（）。