教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（ ）

教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，（ ）的 活动。 2013年辨析：教学的任务就是传授科学文化基础知识，培养基本技能技巧。 向学生传授系统的科学文化基础知识和培养基本技能技巧；发展学生的智力。这些任务属于（） “双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。（ ） 教学的主要任务是传递科学文化知识，没有教育性。 教学的首要任务是向学习者传授基础知识和基本技能 智育的任务主要限于传授科学文化知识 智育的任务主要限于传授科学文化知识。 教学的首要任务是引导学生掌握（） ()是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。 班级组织按照社会需要和教育目标给学生传递科学文化知识，提供角色学习条件，形成生活基本技能。这主要体现了班级组织（） 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识过程具有（） 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识．这说明教学认识过程具有()。 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识．这说明教学认识过程具有()。 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，说明教学认知过程具有 智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的______的教育。 科学文化素质教育的基本目标是（）、基本技能素质和科学方法素质 科学文化素质教育的基本目标是（）、基本技能素质和科学方法素质 掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识之后要求我们（）。   提高自身的科学文化素养，要学习掌握科学文化知识，发展智力和能力，树立科学思想，弘扬科学精神等。那么，科学精神的精髓是（）。