学习理论是教学设计的理论之一（　　）。

教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及（）。 程序教学的学习理论基础是（） 情境学习是（）学习理论在教学中的应用。 （）是以学为中心的教学设计理论。 古典组织设计理论是（），现代组织设计理论是（）。 从下面提供的学习理论选项中，选出被人们最早用于教学设计的那个理论（） 学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（） 中国大学MOOC: 多媒体课件是指根据教学大纲的要求，以相应的学习理论和教学设计理论为依据，按多种媒体的表现形式和超文本结构制成的符合教学需求的教学软件。 组织设计理论又被分为（　　）的组织设计理论和动态的组织设计理论。 行为主义教学设计是以“学”为中心的教学设计理念，主要研究的是学生如何学习的设计理论。() 有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教学实践的转化（） 布鲁纳的教学和学习理论的启示是：() 中国大学MOOC: 与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论，主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、情境学习理论、多元智能理论、 学习观。 试述联结-试误学习理论、社会学习理论、认知结构学习理论和有意义接受学习理论 程序教学模式的理论基础是认知结构学习理论（） 认知学习理论主要有格式塔学习理论和观察学习理论（） 简述尝试一错误学习理论对教学的启示。 从20世纪50年代开始，教学设计的实践以明确的学习理论模型为基础，这一时期是以（）学习理论为基础。 ID1模式代表以（）的联结学习理论为基础的教学设计。 中国大学MOOC: 教学与学习理论是一样的。