学前儿童逻辑思维的特点是其对( )

儿童抽象逻辑思维成为思维主导方式是在（　　）。 抽象逻辑思维是（）儿童心理发展的主要特点。 儿童逻辑思维处于萌芽阶段是在（） 儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是（　　）。 （）以后，儿童的思维开始进入逻辑思维阶段 ( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。 学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。（　） 学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。（　） 学前教育方面的研究发现：掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童是不可能的。() 幼儿的思维特点是（） 创新思维中非逻辑思维和逻辑思维是（）的。 （）之后，儿童的抽象逻辑思维开始萌芽。 掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童来说既是必要的，也是可能的。( ) 简述小学儿童思维特点。 简述小学儿童思维特点 幼儿的思维特点是极富（） 学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代了(　　　) 皮亚杰通过著名的(),说明了儿童在前运算阶段的思维特点是自我中心思维 只重视逻辑思维不重视非逻辑思维会阻碍创新。在创新活动中,逻辑思维要和非逻辑思维交替运用 少年期儿童抽象逻辑思维主要属于（）