奥苏贝尔认为学生主要的学习方式是有意义的接受学习（）

简述奥苏贝尔有意义学习的条件。 简述奥苏贝尔有意义学习的条件。   罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 奥苏贝尔强调没有意义的发现学习（） 奥苏贝尔有意义学习的实质是什么 奥苏贝尔有意义学习的实质是什么？ 奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（） 奥苏贝尔将有意义学习分为表征学习、概念学习和命题学习（） 奥苏伯尔认为，学生的学习主要是有意义的发现学习。 奥苏伯尔认为，学生的学习主要是有意义的发现学习 简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。 简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。 奥苏贝尔认为，有意义学习中的同化包括（） 奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有（）。 奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习是一种有意义学习。 奥苏贝尔提出了有意义学习的概念，他认为进行有意义学习的条件有（） 依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ） 简述奥苏伯尔的有意义接受学习理论。 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。