奥苏贝尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的

简述奥苏贝尔有意义学习的条件。   奥苏贝尔有意义学习的实质是什么 奥苏贝尔强调没有意义的发现学习（） 奥苏贝尔有意义学习的实质是什么？ 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。 奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有（）。 奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。 奥苏贝尔认为，有意义学习中的同化包括（） 简述奥苏伯尔的有意义接受学习理论。 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。 奥苏贝尔提出了有意义学习的概念，他认为进行有意义学习的条件有（） 奥苏贝尔将有意义学习分为表征学习、概念学习和命题学习（） 下面属于奥苏伯尔有意义接受学习论观念的是 依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ） 奥苏贝尔认为有意义学习产生的内部条件为：（）。 奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（） 奥苏贝尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（） 奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习在本质上是一样的。