下列关于教师观察与条件性知识之间关系的表述，正确的是（）
A. 条件性知识为教师的观察和反思提供了教育学理解的视角
B. 教师观察技能的提高主要靠经验积累，条件性知识在这方面的作用不大
C. 教师的条件性知识越充分，观察的效果可能会越好
D. 相关的条件性知识与课堂观察结合后，可以提高教师的教育教学智慧
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下列关于教师观察与条件性知识之间关系的表述，正确的是（）
A.条件性知识为教师的观察和反思提供了教育学理解的视角 B.教师观察技能的提高主要靠经验积累，条件性知识在这方面的作用不大 C.教师的条件性知识越充分，观察的效果可能会越好 D.相关的条件性知识与课堂观察结合后，可以提高教师的教育教学智慧
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以下关于陈述性知识与程序性知识的区别,正确的表述是（）
A.从输入输出看,陈述性知识是相对静止的,其输入与输出的内容相同;而程序性知识是活动的,其输入与输出不同 B.从储存来看,陈述性知识主要以产生式和产生式系统储存:而程序性知识主要以命题和命题网络与图式的形式来储存 C.从激活与提取来看,陈述性知识提取速度快:而程序性知识提取速度慢 D.从学习与遗忘速度来看,陈述性知识学习速度慢,遗忘也慢;而程序性知识学习速度快,遗忘速度也快
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教师与学生的关系，以下表述不正确是（ ）。
A.教师应该甘当人梯 B.教师应该尊重学生个性 C.教师应该坚持育人为本 D.教师应该加强自我修养
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教师专业知识可以分为条件性知识、（）知识、（）知识。
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下列关于程序性知识，表述不正确的观点是（ ）。
A.程序性知识与平常所说的技能类似 B.形成程序性知识的关键是对操作方法的熟练掌握 C.程序性知识一般是过度学习，比陈述性知识牢固 D.程序性知识的意识控制程度较高，激活速度较慢
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关于陈述性知识与程序性知识的区别与联系,下列说法不正确的是（）
A.二者的核心都是概念和规则的运用 B.从输入输出看,陈述性知积是相对静止的,其输入与输出的内容相同 C.从储存来看,陈述性知识主要以命题和命题网络与图式的形式来储存 D.从学习与遗忘速度来看,程序性知识学习速度快,遗忘也快
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除本体性知识和条件性知识外，高校教师的专业知识还应包括（）。
A.学科专业知识 B.实践性知识 C.人文科学知识 D.社会科学知识
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教师的知识分为条件性知识性和本体性知识两类。前者包括（）
A.教与学的知识 B.学科基本知识 C.学生身心发展知识 D.学生成绩评价知识
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下列关于“道德行为动机与效果之间关系”的观点，正确是
A.好的行为动机必然会引起好的行为效果 B.不同的行为动机必然会引起不同的行为效果 C.不好的行为效果必然是由不好的行为动机引起的 D.相同的行为动机可能引起不同的行为效果 E.好的行为必然导致好的结果
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教师的知识素养构成中，属于条件性知识的是（）
A.学科专业知识 B.科学文化知识 C.教育教学知识 D.实践知识
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除本体性知识和条件性知识外，高校教师专业知识的发展还包括（）
优秀教师不仅具备扎实的学科知识、学科教学知识、还具备丰富的实践性知识。下列关于教师实践性知识描述错误的是( )
关于供应商与企业传统的竞争关系特征，下列表述不正确是（）
教师所具有的广博的文化科学知识是条件性知识（）
关于程序性知识，下列说法正确的有（ ）。
关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ）。
关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ）
显性知识和隐性知识之间的转化过程包括
在其他条件相同时，关于债券信用等级与发行利率之间的关系，下列表述正确的有（ ）。
条件性知识
下列关于支票的表述，正确是（ ）。
下列关于无效合同表述正确是（ ）。
下列关于陈述性知识的理解正确的是（）
根据知识表述形式不同，可以将知识分为陈述性知识与{填空}。
下列关于编辑人员与读者之间关系的表述，正确的有（）。
下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是()。
精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识”。 ( )
教师条件性知识是指教师所具有的特定的学科知识、如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识（）
教师条件性知识是指教师所具有的特定的学科知识、如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。
下列关于生物与生物之间关系的表述，哪项是错误的？（）下列关于生物与生物之间关系的表述，哪项是错误的（）
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