幼儿教育的（　　）是对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。

在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（） 对学前儿童进行最基本的入门的教育，体现的幼儿教育原则是 (    )。 幼儿课程要与幼儿的现实发展需要联系起来，要启于未发，适时而教，循序而育，表明幼儿园课程具有（） 当前学前特殊儿童教育的发展趋势是什么？ 学前儿童教育的主要手段是（） 法国教育家卢梭对学前儿童教育的观点有（）。 学前儿童教育活动不包括（） 对学前儿童实施(  )教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。 美国学前儿童教育存在的问题及发展趋势。 学前儿童体育在学前儿童教育中占据（）的地位。 教育机智属于学前儿童教育素养中的（）素养 学前特殊儿童教育的直接效益，指的是这种教育（） 学前教育指的是0一6岁儿童的教育，包括__________ 和幼儿教育(3—6、7岁)。 在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，幼儿教育通常指( ) 简述学前特殊儿童教育的意义 简述学前特殊儿童教育对社会文明进步的意义。 试述学前特殊儿童教育对社会文明进步的意义。 对学前儿童进行数学教育，主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具，并让幼儿通过数学学习得到更好的发展，因此在学者学前儿童教育内容时，必须注意内容的 () 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法所规定的幼儿教育的内容。 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法所规定的幼儿教育的内容（）