（）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。

建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程（） 建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程。 建构主义学习者对学习有哪些共识？ 建构主义学习者对学习有哪些共识（） 现代阅读观认为，学习者（）是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。 现代阅读观认为，学习者是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的 现代阅读观认为，学习者原有经验是学习的（），知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有（）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。 现代阅读观认为，学习者原有经验是学习的，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的 建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：(1)学习者具有主体性和能动性，建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递，而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会，帮助、促进学生组织自己的经验，建构自己的知识，而不是去发现本体论意义上的客观现实。() 课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验 支架式教学应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解 建构主义鼓励以学习者为中心的（）   开放式学习是指为适应学习者______而灵活变化的一种教育过程。 开放式学习是指为适应学习者______而灵活变化的一种教育过程 （）学习理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。 （）理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。 主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（ ）。 建构主义教学观认为，学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征包括（） 学习者对自己认识过程与结果的认知称为（　），这是学习者形成学习策略的基础。 教学的首要任务是向学习者传授基础知识和基本技能