受前苏联学前教育学的影响，建国初期我国幼儿园教学的基本组织形式是（ ）

前苏联（）主编的《教育学》对中国影响最大 （）不仅推动了各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科。 前苏联学前教育机构的类型有：() 俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，主要著作有《幼儿园教学》《幼儿园的作业》等，被苏联公认的学前教育理论家是（） 简述苏联建国初期的教育改革措施 简述苏联建国初期的教育改革措施。 前苏联学前教育理论流派的代表是（） 确立必修作业是幼儿园教学过程的组织形式，对苏联学前教育理论作出重大贡献的教育家是（） 简述福禄倍尔幼儿园对英国学前教育的影响。 简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。 简述福禄倍尔幼儿园对俄国学前教育的影响。 现代德国学前教育机构类型：幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“（）”。 我国幼儿园的（ ）是我国学前教育机构的一大特色。 我国幼儿园的（ ）是我国学前教育机构的一大特色。 德国学前教育家（）被世界誉为“学前教育之父”。他把自己创办的学前教育机构称为“幼儿园”，这是世界上第一所幼儿园 主要研究学前教育的美育问题,出版了《学前教育学》、《儿童的造型创作》等著作的苏联学 前教育家是（） 学前教育学 被誉为“幼儿园之父”，推动学前教育学成为一门独立学科的教育家是() （）幼儿园运动对英国学前教育的影响之一，是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间，而增加游戏的时间，突出学前教育的特点 我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、