应用语言学是研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支。它着重解决现实当中的实际问题，一般不接触语言的历史状态，也不介入一般理论上的争辩。可以说，它是鉴定各种理论的实验场。根据上述定义，下列现象中不属于应用语言学范畴的是（）

日语教学法是语言学、心理学、教育学理论的拼装，或者说它等同于应用语言学、社会语言学、心理语言学研究，所以，日语教学法不属于科学研究，不属于一门独立科学 根据研究对象的范围，语言学可分为（）语言学和（）语言学 对外汉语教学作为学科的基本属性，是属于应用语言学范畴的。 对外汉语教学作为学科的基本属性，是属于应用语言学范畴的（） 把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务的语言学分支学科是（ ） 描写语言学、规范语言学、比较语言学的分类角度是（） Social linguistics: 社交语言|社会研究|社会语言学|社会语言学家 把语言学区分为内部语言学和外部语言学的学者是（） 研究语言亲属关系的语言学是（） 传统语言学所研究的语言是指（） 自然语言处理（NLP)的研究至少涉及语言学、计算机科学和数学等语言学。 对比语言学包括研究 。（） 形式主义语言学注重研究语言的（）。 通用语言指没有特定应用领域的程序设计语言，下列属于通用语言的是（　）。 被称为“现代语言学之父”的瑞士语言学家索绪尔在他的著作《普通语言学教程》中把语言学区分为（） 社会语言学是语言学的一个分支。它研究语言与社会间各方面的关系，可以包括()。 索绪尔将语言学与传统的语文学分离开来，打下了现代语言学的基础。由此形成了关注同质、抽象、心理、社会属性的语言，形成了结构主义语言学。() 对比语言学涉及的语言学理论包括 。（） “教师口语”是一门综合性强、运用多种学科知识解决教师在从教过程中口语应用的一门应用语言学科，它融合了以下哪些相关学科知识()。: 心理学 教育学 生态学 语言学 语言学是专门研究语言的理论科学，而外语教学则是教授语言的实践途径。因此，语言学为外语教学提供了理论指导，外语教学只是语言学研究的一个工具。