学习理论对学习结果的分类中，智慧技能是指运用符号做事的能力，智慧技能从低级到高级分为（）

加涅的学习理论按照学习的结果把学习分为（　　） 托尔曼的符号学习理论认为，学习是对完形的认知，是形成（）的过程。   托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（ ） 中国大学MOOC: 与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论，主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、情境学习理论、多元智能理论、 学习观。 试述联结-试误学习理论、社会学习理论、认知结构学习理论和有意义接受学习理论 学习理论和原则的运用方法有（） 加捏的学习结果分类智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能 和{ }五个方面。 认知学习理论主要有格式塔学习理论和观察学习理论（） 根据加涅的学习结果分类，运用符号办事的能力属于()。 托尔曼的符号-格式塔学习理论表明（） 行为学习理论认为学习是对外部事件作出反映的结果（） 根据加涅的学习层次分类观点，某教师学习如何根据行为主义学习理论和认知学派学习理论为学生制定学习方案属于 认知学习理论认为，学习是对外部事件作出反应的结果（） 情境学习是（）学习理论在教学中的应用。 试评述托尔曼的符号学习理论 试评述托尔曼的符号学习理论 加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、（ ）、言语信息、动作技能和态度。 认为行为是其结果的函数的学习理论是（） 加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、（）、言语信息、（）和（）。 建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指（）