②老师说：“我要尽自己的全部力量把你们培养成有用的人。”改为第三者转述句：_____

学校工会举办“教工好声音”歌唱比赛，赛后参赛者们预测比赛结果。张老师说：“如果我能获奖，那么李老师也能获奖。”李老师说：“如果我能获奖，那么刘老师也能获奖。”刘老师说：“如果田老师没获奖，那么我也不能获奖。”比赛结果公布后发现，上述3位老师说的都对，并且上述四位老师中有三位获奖。可以推出哪位老师没有获奖？ 在讨论“如何培养学生的创造力”的会议上，　　王老师说：“我的课没人听。”　　李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”　　张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？”　　问题：请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。 范老师很少留意那些考试成绩—般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。范老师的做法() 而是把他培养成全面和谐发展的人 学校工会举办“教工好声音”歌唱比赛，赛后参赛者们预测比赛结果。张老师说：“如果我能获奖，那么李老师也能获奖。”李老师说：“如果我能获奖，那么刘老师也能获奖。”刘老师说：“如果田老师没获奖，那么我也不能获奖。”比赛结果公布后发现，上述3位老师说的都对，并且上述四位老师中有三位获奖。由此可以推出没有获奖的是： 某幼儿放学回家后，对其父母说：“老师说我是好孩子。”这说明了幼儿对自己的评价是（）。 范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。范老师的做法（　　）。 新学期开学，班主任汤老师发现班上男生头发很长，汤老师琢磨用什么办法能让他们自觉把头发剪短。中午，汤老师特意去理发店把自己不长的头发又精心地理了一次，下午班会课，汤老师问：“同学们发现班上有哪些变化？包括我和你们。”当学生说出老师理发了，汤老师又问：“我很想知道你们觉得老师理发后怎样？”于是汤老师听到一片赞扬声。最后，汤老师说：“感谢同学们对我真心诚意的夸奖！”交流会在愉快的氛围中结束。第二天，汤老 某老师很少留意成绩一般的学生，把自己的精力用于培养优秀的学生，老师的做法( ) 李老师告诉学生一定要养成观察、记录的习惯。这是老师在培养学生的（） 1-1-6“如果给我一打发育正常的健康婴儿，允许我按我自己的方式把他们抚养成人，我保证可以把其中随意挑出的任何一个孩子培养成我想使其成为的任何一类人，不论是医生、律师、艺术家、百万富翁，还是乞丐或窃贼。”以下学派支持这一观点 阅读下面材料，回答问题。在讨论“如何培养学生的创造力”的会议上，王老师说：“我的课没人听。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答卷时答案五花八门，学生怎能通过考试?” 问题：请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。(20分) 阅读下面材料，回答问题。在讨论“如何培养学生的创造力”的会议上，王老师说：“我的课没人听。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答卷时答案五花八门，学生怎能通过考试？”问题:请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。 某老师很少留意成绩一般的学生，把自己的精力用于培养优秀的学生。该老师的做法（　　）。 王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生，该老师的做法()。 王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生，该老师的做法( )。 在美国的一节历史课上，老师说：“上次考试大家都没及格，只要你们每个人都给我5美元，我可以让你们及格。但是，白人学生可以，黑人学生不行。”课堂哗然，黑人学生开始不满，有的找老师理论，有的干脆脱了鞋向老师砸去，还有的学生用水枪射老师，老师也拿起自制的水枪和学生对射，课堂乱作一团。最后总算安静下来，老师说道：“孩子们，课上完了，我想你们已经明白南北战争为什么会打起来——因为不公平。”这节课的类型属于（ ） 在美国的一节历史课上，老师说：“上次考试大家都没及格，只要你们每个人都给我5美元，我可以让你们及格。但是，白人学生可以，黑人学生不行。”课堂哗然，黑人学生开始不满，有的找老师理论，有的干脆脱下鞋子向老师砸去，还有的学生用水枪射老师，老师也拿起自制的水枪和学生对射，课堂乱作一团。最后总算安静下来，老师说道：“孩子们，课上完了，我想你们已经明白南北战争为什么会打起来——因为不公平。”这节课的类型属于（ 新学期开学，班主任汤老师发现班上男生头发很长，汤老师琢磨用什么办法能让他们自觉把头发剪短。中午，汤老师特意去理发店把自己不长的头发又精心地理了一次，下午班会课，汤老师问：“同学们发现班上有哪些变化？包括我和你们。”当学生说出老师理发了，汤老师又问：“我很想知道你们觉得老师理发后怎样？”于是汤老师听到一片赞扬声，最后，汤老师说：“感谢同学们诚心诚意的夸奖!”交流会在愉快的氛围中结束。第二天，汤老师欣 岗位技能培训的目的是把新员工培养成为()