根据成就动机理论，教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排（）

成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和（ ）的动机。 成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。 成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（ ）。 成就动机可以区分为力求成功与避免火败两种倾向，力求成功者的成就动机（ ） 。 成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平（） 根据阿特金森的成就动机理论，当任务的成功率为50％，力求成功者倾向于（） 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和{pz_填空}的动机。 成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是理论（） 2 8 ．成就动机理论认为人体的成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是________。 根据成就动机理论,力求成功者的目的是获取成就感,他们会选择能带来成就感的任务,其成功概率一般为 成就动机可以区分为两种：力求成功与避免失败，力求成功的学习动机要（　　） 成就动机理论认为，个体的学习动机可以分为追求成功的动机和_的动机 根据成就动机理论，趋向成功的学生最可能选择的任务成功概率为（） 根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为()。 根据成就动机理论，任务成功率越大，学生就越愿意选择 根据成就动机理论,趋向成功的学生最可能选择的任务的成功概率为() 根据成就动机理论，趋向成功的学生最可能选择的任务的成功概率为( )。 根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为50％的任务。 个体的成就动机可以分成力求成功的动机和避免失败的动机。对于力求成功者来说，他们最有可能选择的任务是()。 根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为(    )的任务。