国家课程标准体现了国家对不同阶段的学生在（）、（）、（）与（）等方面的基本要求，规定了各门课程的（）、（）、（）、（）和（）

国家对课程标准和教材审定，体现了社会政治经济制度通过国家权力机构直接掌握教育的领导权（） 国家对课程标准、教材的审定，体现了社会政治经济制度通过国家的权力机构直接掌握教育的领导权。（） 现行国家数学课程标准开始提倡让学生改写条件或提问题等，体现了应用题要有一定的（）。 国家通过对课程标准、教材的审定，体现了社会政治经济制度通过国家的权力机构直接掌握教育的领导权（） 国家通过对课程标准、教材的审定，体现了社会政治经济制度通过国家的权利机构直接掌握教育的领导权。 以下哪种文件不是国家课程标准（ ）: 《数学课程标准》 《生物化学课程标准》 《生物课程标准》 《语文课程标准》 国家课程标准是（）的依据。 学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（ ）。 课程标准是由国家制定的对学生（）学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。 当前的国家课程标准中，将教学目标分为（）三个方面。 课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家（）在特定教育阶段应达到的具体指标，它具有法定的性质。 学校参照国家课程标准，地方课程框架和本校学生发展需要和兴趣而开发的，旨在体现学校办学特色的课程属于校本课程。( ) 2003年教育部颁布的《普通化学高中课程标准（实验）》，在课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了全新的改革，使“不同学生学习不同化学”的目标得以实现。请分析该标准的基本结构与特色 《国家学生体质健康标准》从（ ）、（ ）、（ ）等方面综合评定学生的体质健康水平 国家在发展经济、教育和文化，保护资源与环境等方面发挥了重要作用，这体现了国家的（　　）。 关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念 关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念（） 新课程标准从（）等几个方面阐述了课程的具体目标。 国家课程标准是教材编写、（）、（）和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。新课程标准突出了（）、（）、（）三位一体的课程功能。 《体育与健康课程标准》对学生学习成绩评定形式有（）、（）、（）。