（）是法国教育家卢梭在18世纪提出的，主张孩子犯错误后不给人为的惩罚，而是让孩子在其所犯错误造成的直接后果中自作自受，从中体验到不快或痛苦，从而促使他们改正错误，纠正过失

在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（） __________ 是法国教育家卢梭的教育名著() 20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格朗提出了{pz_填空}理论。 20世纪60年代，法国教育家{pz_填空}提出了终身教育的理论。 法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。 法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。 18世纪60年代，“体育”一词首先出现在法国教育家()的名著《爱弥尔》中。 20世纪50代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是（　　）。 法国教育家卢梭对学前儿童教育的观点有（）。 18世纪，法国思想家、教育家拉夏洛泰向旧的教育制度发起了挑战，极力主张负责教育事业的是()。 18世纪末至19世纪初，由英国教育家贝尔和兰开斯特创立的学校制度叫（） 18世纪法国卢梭确立了（）的儿童观 18世纪法国卢梭确立了（）的儿童观 法国著名教育家卢梭提出的教育理论是（） 18世纪德国著名的泛爱主义教育家是（） 20世纪初，提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的是美国教育家杜威。（ ） 18世纪法人的思想家、教育家卢梭认为：什么是教育目标……这就是自然的目标，这是（）决定教育目的的观点 法国教育家卢梭的儿童观是应当把（）当做儿童看待。 在职业选择问题上，法国教育家卢梭反对的是 18世纪，英国人常说：国王是不会犯错误的，王权是完美的权力。这表明（）