影响教材概括与知识理解的因素包括（）。【

领会知识是教学的中心环节，领会知识包括使学 生_和理解教材。 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。 ①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点 与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 下列不是影响知识理解的因素的是（　　） 领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。 领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节（） 影响学生知识理解的客观因素有（）。 领会知识包括感知、理解教材，感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,理解的目的在于形成概念、原理,认识事物的本质与规律（） 领会知识是教学的中心环节，领会知识包括使学 生{pz_填空}和理解教材。 培训理论教学过程包括：准备阶段、引起学习动机阶段、感知教材阶段、理解教材阶段、巩固知识阶段、运用知识阶段和（）阶段等几个阶段。 概括是理解科学知识的起点。（） 概括是理解科学知识的起点。 [药学综合知识与技能]下列影响合理用药的因素中，医生因素包括 钻研教材包括理解（） 影响语篇理解的因素包括 以下基础知识中不影响文意理解的直接因素是（） 概括是理解抽象的科学知识的起点。 引发求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识和检查知识是所有课堂教学必备的六个基本阶段（） 教材概括是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程，也就是（ ）的过程。 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括(  )。①研读课程标准中相关内容②识别教材内容的知识类型③理清教材知识与技能的要点④分析教材内容之间的相互联系⑤理解教材内容的编排特点与呈现方式⑥挖掘化学教材内容的知识价值⑦选择和组织化学教学内容