在我国封建社会教育中，采用的教学组织形式为。（2016.广西）（）

下列各项中与封建社会教育特征不符的是( )。 下列与封建社会教育特征不符的是（ ）。 与封建社会教育特征不符的是(  )。 下列关于我国古代封建社会教育，表述不正确的是（） 下列关于封建社会教育表述不正确是( )。 简述古代封建社会教育的基本特征。 汉代教育已经显露出中国古代封建社会教育的基本框架，它确立了以孔孟为正宗的儒家学说在中国封建社会教育中的独特地位 在奴隶社会和封建社会，世界各国普遍采用（）的教学组织形式 古代封建社会教育的基本特征具体表现在() 我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。 我国唐朝中央官学的“六学二馆”鲜明地体现了封建社会教育的()。 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的,这种伦理道德的根本是: 对经学的发展有很大贡献，并使后世中国封建社会教育拥有经典教科书的是（） 4 封建社会教育的（）在我国主要表现在中央官学的招生对象上殊其士庶 异其贵贱 （）是古代道德伦常教育的重要内容。以孝悌为伦理道德基础，是中国封建社会教育重要特点。 分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。() 学前社会教育机构的形式有（　　）。 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有的特点是(    ) 西方封建社会教育主要是: 传统教育和宗教教育|僧侣教育和文化教育|劳动教育和科技教育|骑士教育和教会学校 50.《神童诗》有云“万般皆下品，惟有读书高”。由此可见，封建社会教育具有（ ）的特点。