培训组织者的五种基本角色。

培训组织者须提前（）分钟到达培训现场，保证培训顺利、准时开始 依据线性组织的三种类型，将教学内容的组织也分为三种不同的策略。上位组织者、下位组织者、并列组织者分别对应（） （）即活动组织者向往和期待的指定角色。在一个充满活力的青年活动中，组织者通常不满足于指定角色，而是以理想角色的标准衡量和鞭策自我。 培训项目负责的组织者,一般应由承担（） 演出组织者组织演出，由该组织者（）。 （）即行为上表现出来的角色。这种角色如果背离了最基本要求的角色，那么活动组织者自身往往要作出必要的调整和矫正。 培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价，而且包括对培训组织者的评价。 （）是开展培训活动的重要组织者和实施者，是保证培训质量的活的要素。 培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价，而且包括对培训组织者的评价（） 培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价，而且包括对培训组织者的评价（） 家校合作中，教师应扮演组织者、实施者、资源开发者和批评者的角色。 家校合作中，教师应扮演组织者、实施者、资源开发者和批评者的角色（） 教师角色定位的一般认识有（）和学生集体的组织者、领导者、管理者 单位要对新来的人员进行培训，如果你是直接组织者，你会如何组织? 单位要对新来的人员进行培训，如果你是直接组织者，你会如何组织 教师是学习活动的: 主体|引导者|组织者|组织者和引导者 什么是先行组织?先行组织者应如何提供?举例什么是先行组织者? 什么是先行组织？先行组织者应如何提供？举例什么是先行组织者 无领导小组讨论一般自主形成三类角色组织者、时间控制者以及记录者和()。 （）的教学课堂中，教师有两个基本角色，一个是交际活动的设计者和组织者，一个是交际过程的引导者。