从教师层面来说，心理健康教育的学科渗透可以促使更多的教师学习心理学理论，运用心理学理论，提高其理论素养和教学能力（）
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从教师层面来说，心理健康教育的学科渗透可以促使更多的教师学习心理学理论，运用心理学理论，提高其理论素养和教学能力（）
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简述心理健康教育学科的涵义
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心理健康教育在学科教学中渗透成败的关键主要是学科任教教师的心理健康和任课教师本身必须有（）
A.课堂情绪稳定 B.良好的心理素质 C.健康的心理 D.教育机制
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简述心理健康教育学科课程的性质
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从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标()
A.普及目标 B.基础目标 C.基本目标 D.终极目标
答案
在学科教学中渗透心理健康教育（）
A.在教学内容中寻找，挖掘心理健康教育的因素 B.在教学方法中渗透心理健康教育 C.在教学过程中渗透心理健康教育 D.在教学评价中渗透心理健康教育
答案
从心理学学科层面来说，心理健康教育的学科渗透为心理学理论在课堂教学中的应用开辟了一个广阔的领域（）
答案
在学科教学中渗透心理健康教育，如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目标()
A.心理健康教育目标是“次级目标”或称为“副目标”、“辅目标” B.符合学科及其教材的内在规定性 C.目标设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性 D.目标设定应尽量避免过于“线性化”
答案
学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有()
A.要讲究深度渗透 B.要讲究有机渗透 C.要讲究适度渗透 D.要讲究灵活渗透
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关于心理健康教育的学科渗透，以下说法不正确的是（）
A.是原则渗透而不是内容渗透 B.以课本和教案为本 C.以学生和现场为本 D.教师需要有职业精神和教学智慧
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教师心理健康的维护，需要社会层面（）。
教师心理健康的维护，需要个人层面（）
教师心理健康的维护，需要社会层面（）
教师心理健康的维护，需要学校层面（）。
教师心理健康的维护，需要学校层面（）
心理健康教育全面渗透主要体现（）
在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学（）
小学心理健康教育的主要途径有学科教学中的渗透,且要注意渗透的是原则而非内容（）
教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育（ ）。
在班队活动中渗透心理健康教育（）
教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的的教育教学活动中渗透心理健康教育（）
良好的师生关系是在学科教学中渗透心理健康教育的基本条件（）
加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（）开展心理健康教育的能力
在多数情况下，()是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
艺术活动中渗透心理健康教育有哪些原则？
心理教师或心理健康学科任课教师做好学生心理辅导工作，普及（）知识。
如何理解教师心理健康在特殊性层面上的含义?
小学儿童阅读活动中，心理健康教育渗透的优势有（）
从学校层面看，提高教师的心理健康水平关键在于（）。
教师进行心理健康教育的基本要求是（）
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