培训评价的最高目标是指导。

评价目标既是开展培训工作的出发点，也是设计培训评价标准的依据 为了提高培训的效率，在培训中和培训后，企业要对培训工作进行评价，以便实时掌握培训进度信息，并随时准备做出调整，通常分为四个层次，是对培训最高层次的评价（） 培训评价要有利于培训目标的实现，要有计划、有目的、有组织地开展工作体现了培训评价的客观性（） 培训评价要有利于培训目标的实现，要有计划、有目的、有组织地开展工作体现了培训评价的客观性（） （）具有很强的指导性，它既是确定培训目标、设计培训计划的前提，也是进行培训评估的基础。 技能培训指导的准备工作主要有确定教学目标、编写教案、（）和确定指导要点。 劳务培训的制定不仅对培训活动具有指导意义，而且是培训评估的重要依据，其中（）不是设置培训目标应包括的三要素。 教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。 OJT的步骤：反复指导，直到培训对象达成目标。·让培训对象进行（问题），并务必亲自确认其完成情况（） 培训教学督导是指对培训教学工作的（）进行监督、检查、指导、建议，并对教学总体质量进行评价的活动。 二级安全评价师在进行培训与指导时应具备的能力有（） 培训的（）是以特定的行为术语，如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标作出界定。 培训效果评估是指培训提供者和培训实施者对照培训目标、培训内容，运用科学的理论与方法，按照规定的程序，采用一定的评价工具对培训运作过程及培训效果所进行的一系列测评与评价（） 培训课程设计步骤分为：①目标；②策略；③模式；④定位；⑤评价。正确的顺序为（　　） 培训目标是通过培训使学员达到的最终效果。培训目标分为（） 各级培训与评价中心应在培训实施前至少个工作日，制定培训实施方案，明确培训目标、课程、师资、经费、场地、设备、时间等（） 指导对于培训事业发展的意义在于：指导是现代培训发展提出的基本要求；指导是现代培训思想和观念的重要体现；（）。 “通过教学培养学生的分析能力”是一个缺乏指导和评价意义的教学目标。（ ） 培训的( )是以特定的行为术语,如“分析5”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定 现场培训指导包括（）指导。