被俄国称为“俄国教育科学创始人”的是（　　）

俄国教育心理学的奠基人是（　　）。 俄国教育心理学的奠基人是（） 把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（） 把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家（）。 科学教育 创始人（） 把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家泰勒。 把课程用作教育科学的专门术语，始于英国教育家洛克。 （ ） 电磁感应现象的发现者和近代电磁理论的创始人是俄国科学家门捷列夫（） 教育教学经验是教育科学研究的对象，是发展教育科学理论的源泉。() 教育科学研究成果评价的内容不包括教育科学研究的（） 教育科学研究 学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学（）研究方法的理论。 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（　　）。 论述高校教育科学研究的内容和教育科学研究方法论原则 论述高校教育科学研究的内容和教育科学研究方法论原则。 普希金是俄国著名文学家、诗人、小说家，现代俄国文学的创始人，别林斯基称普希金的哪一部作品为“俄罗斯生活的百科全书”（ ）。 教育科学研究课题的来源仅限于教育教学实践、教育科学研究规划。 教育科学研究的信度是指所进行的教育科学研究是否基于事实或证据，研究的结果能在多大程度上被证实。 名词解释-教育科学 教育科学制度属于( )