( )被誉为“俄国教育科学的创始人”"俄国教师的教师”

把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家（）。 俄国教育心理学的奠基人是（　　）。 俄国教育心理学的奠基人是（） 把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家泰勒。 把课程用作教育科学的专门术语，始于英国教育家洛克。 （ ） 教师进行教育科学课题研究可以 教师必备的教育科学知识体现的是教师的（） 教师的教育研究主要是指教育科学研究（） 教师的教育研究主要是指教育科学研究（） 谁是俄国文学的创始人？（） 简述教师进行教育科学研究的意义。 俄国教育家乌申斯基著有() 以下关于中小学教师参与教育科学研究说法错误的是: 中小学教师参与教育科学研究是提高自身素质的重要途径 中小学教师参与教育科学研究的方法是日常的教育实验 中小学教师参与教育科学研究的目标是提高教育教育质量 中小学教师参与教育科学研究的评价标准与其他人员保持一致 (2014广西)被称为“俄国教育心理学奠基人”的是()。 提出学前教学指示法的俄国教育家是（） 教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识是（）。 教育科学知识素养主要是指教师掌握教育学方面的知识。() 教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（　　）。 1972年英国教育科学大臣撒切尔发表《()》，提出将“扩大幼儿教育”定为内阁要实行的教育政策之一。 现代奥动会的创始人是英国教育家顾拜旦。