对于胆子小、不自信、容易受暗示的学生，教师重点要培养他们意志品质的( )。

教师的特殊功能是（ ），指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有( ) 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有( ) 教师不仅要教书而且要育人．不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有() 小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要（）。 某教师在教师节前暗示学生给其送礼物，其行为()。 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化知识而且要发展学生智力,还要培养学生的品德，促进学生身心健康的发展。这反映了教师劳动具有（  ） 对于高等院校学生，教师所讲授的知识要 ( ) 对于小学生,教师要反复示范与练习班规 中国大学MOOC: 比起容易受暗示的个体，不容易受到暗示的个体成为诈骗犯罪被害人的可能性较小。 教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（） 教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（　）。 教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（） 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化知识而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康的发展。这反映了教师劳动具有(    ) 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）。 教师既要同学生传授文化科学知识、做“经师”，又要培养学生的思想品德、做“人师”，所以教师要（）。 教师如何培养学生的能力 教师如何培养学生的能力 能力的培养（教师怎样培养学生的学习能力） 课程特别强调要关注个别学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神（）