对于幼儿园自制玩教具的评价，可从玩具的可玩性、教育性、实用性、创新性、简易性、安全性、科学性七个方面进行分析。()

1992年，原国家教委(现教育部)颁布了关于印发《幼儿园玩教具配备目录》的通知及其附件《幼儿园玩教具配备目录》的指导性文件，规定了幼儿园玩教具的具体内容有()大类。 幼儿园的教具、玩具应有教育意义并符合（）、（）的要求。 简述幼儿园玩教具的利用？ 自制玩教具与商品玩具相比更能培养幼儿的探究欲望。() 在玩棋类游戏时，下列幼儿的哪种行为表现最能反映玩具的可玩性？（ ）   简述幼儿园自制教玩具的意义。 幼儿园既具有教育性，又具有保育性。（ ） 幼儿园采用自然材料废旧材料制作玩教具 加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育（）倾向 《幼儿园工作规程》中对幼儿园玩教具投放的要求是（  ）   幼儿园在购置玩教具中要特别关注（） 幼儿园采用自然材料.废旧材料制作玩教具，这种做法遵循了幼儿园环境创设的（） 鼓励幼儿园自制安全有趣的玩具，符合幼儿园环境创设的哪项原则？（ ） 幼儿园环境具有教育性和可控性的特点。 自制婴幼儿玩教具的安全性，是指在玩教具（）等方面都要符合安全标准 我国幼儿园具有双重性质，它们是教育性和() 自制婴幼儿玩教具的实用性，主要表现在（）。 在评价幼儿园游戏环境时，要注意环境的安全性、刺激性、协调性与教育性和（ ）。 自制玩教具存在的问题包括：(1)幼儿园自制玩具活动有普遍性但效果并不十分令人满意。(2)教师无形中仍把自己当成玩具设计师、制作工匠。(3)教育工作者在认识上有一定的差异。(4)玩具安全问题令人担忧。() 自制玩教具与商品玩具相比更不具有及时性和灵活性。()