在本课例中，要求学生在信息技术方面具备的能力是（）。

本课要求学生掌握哪两部分的内容？ 在信息技术课堂教学中，如何培养学生的创新能力。 教师利用信息技术处理信息的能力不包括（）方面。 信息技术教育在初中阶段的教学目标是发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣、巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，提高信息处理能力、强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。 某位信息技术教师上课时从不要求学生提交作品，请谈谈他的这种做法对教学有何影响？ 简述信息技术学科发展校本课程的意义。 网络教育学生是学习的主体，这不仅要求学生有较强的个人管理能力，而且要求具备较强的（）。 小学生能力水平有限，完全没必要参加信息技术竞赛。 《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是（） 型中选择题主要要求学生具备记忆中的 规划、设计能力的培养是信息技术教学目标之一，下列任务中适合培养学生规划、设计能力的是（　　） 信息技术部门的规模和结构取决于公司的规模，信息需求和对信息技术的需求程度，以及其信息技术系统是内部供应还是外包。一般来说，企业应有的信息技术方面的能力包括( )。 把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行Movie主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（）运用形式。 《教育信息化2.0 行动计划》指出我国教师信息技术应用能力基本具备但信息化教学创新能力尚显不足，信息技术与学科教学深度融合不够（） 在教育教学中遇到的问题可以分为三种类型，其中如学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣。是哪一种类型的问题？（） 信息技术课程既坚持学生对信息技术基础知识、基本能力的建构，也强调使学生在学习过程中培养、感悟信息文化、内化情感态度与价值观（） 帮助学生树立信息道德与信息安全意识，培养学生良好行为习惯是教师信息技术应用能力中的一项重要指标（） 帮助学生树立信息道德与信息安全意识，培养学生良好行为习惯是教师信息技术应用能力中的一项重要指标（） 信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，请简述学生的信息素养表现在哪些方面? 作为信息技术教师应该从哪几个方面提高应变能力？