学前教育的基础性是指学前教育具有的（）的特征。

学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的。 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育是（ ）的基础。 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）   学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 从狭义上来说,学前教育效益是指社会效益,是学前教育发挥其。 学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂（） （）的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。 学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的() 学前教育具有()的特点。 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响? 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。 由于学前教育具有福利与教育的双重性质，从而学前教育机构具有()与教育的双重任务。 学前教育就是指() 学前教育政策日趋重视（），这是现代学前教育新趋势