l5.皮亚杰关于儿童道德发展的研究发现儿童的自律道德出现在（）

皮亚杰采用（）研究儿童道德判断的发展水平 皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）与道德判断两个方面。 皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（ ） （　）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。 （）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括四阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德 依据皮亚杰的研究，儿童道德发展大致可分为（ ）和（ ）。 皮亚杰主要从儿童的（　　）中来研究道德的认知发展 皮亚杰认为,2~5岁儿童的道德发展处于是（） 皮亚杰关于儿童道德发展公正阶段的年龄是（）。 研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（） 根据皮亚杰的儿童道德认知发展理论，儿童道德性发展的可逆阶段是在（） 皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。 简述皮亚杰的儿童道德发展理论。 皮亚杰将儿童道德认知发展分为（ ）。 皮亚杰将儿童道德认知发展分为( )。 简述皮亚杰的儿童道德发展理论 皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（）。 中国大学MOOC: 皮亚杰用来研究儿童道德判断发展的研究方法叫做（ ）。 皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。 皮亚杰认为，儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭是在（）