高等学校既培养学术型专业人才，又培养（）。

高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的（） 高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的（）。 鼓励扩大专业技术和技能人才培养，鼓励高等院校、职业学校逐年扩大采矿、机电、地质、通风、（）等相关专业人才的招生培养规模。 教学是高等学校实现人才培养的唯一途径（） 教学是高等学校实现人才培养的唯一途径（） 高等学校的基本职能，是培养人才、发展科学、（　）。 高等学校的主要职能是培养人才、发展科学、（ ）。 国发2010（23）号文件指出，进一步落实完善校企合作办学、对口单招、订单式培养等政策，鼓励高等院校、职业学校逐年扩大采矿、机电、地质、通风、安全等相关专业人才的招生培养规模，加快培养高危行业专业人才和生产一线急需（）型人才。 简述社会实践活动对高等学校人才培养过程的意义。 以（）需求为导向，建立安全厂商自主培养、政府部门主导培养、专业机构商业培训、高等学校学术深造的人员培训体系。 简述我国高等学校制定专业培养目标和规格的原则 简述我国高等学校制定专业培养目标和规格的原则。 专业是高等学校培养专门人才的基本教育单位，主要由特定的（）和相应的（）组成 专业是高等学校培养专门人才的基本教育单位，主要由特定的（ ）和相应的（ ）组成。 由于高等学校培养人才的基本单位是专业，所以，高校培养目标在不同的专门化领域中要落实为（） 高等专科学校培养目标是培养初级的专业人才，学生来源一般是高中应届毕业生，修业年限为年 成人高等学校主要培养对象为：（） 按专业组织教学，培养（）是现代高等学校的主特点之一。 成人高等学校的主要培养对象是（）。 学位条例是制定专业人才培养标准的（ ）。