将学业失败的原因归为外在的因素，如运气不好，可以降低失败带来的挫折感，因此这种归因属于一种积极的归因（）

(2015广西)在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、运气)，有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是()。 将学业成败的原因归为自己的责任，如努力不足，这属于一种较为积极的归因（） 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。 He?ascribes?his?failure?to?bad?luck.??他把失败归因于运气不好。 采用高压操作可以降低焦比，原因有（） 采用高压操作可以降低焦比，原因有( )。 个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（） 根据归因理论，把失败归于稳定因素会提高以后工作的积极性，归于不稳定因素可以降低工作的积极性。 如发现卸扣有裂纹，磨损可以降低负荷使用（） 如果学生把考试失败归因于运气不佳，那么考试不大可能预期失败，因为运气是一个（）因素。 加（）可以降滤失。 将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（） 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。 将学业成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（） 因持票人账户原因（如冻结）或核心系统原因（如核心记账失败）入客户账失败的，系统自动将款项记入（） 用降低__方法可以降低水垢（） 有人把考试不及格的原因归于运气不好，这种归因属于（） 影响生涯发展的因素可归为内因和外因，其中，外因是生涯发展主体产生的因素，通常包括兴趣、能力、性格、思想等。 时候可以降低风险 冥想可以降低焦虑。