中国古代教育家在长期的教学实践中总结出许多很有交至的教学原则和方法，主要有（）（）（）（）。

简述中国古代教育的教学思想。 在以下选项中，()属于中国古代教育家或教育思想家。 提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（）。 提出“不愤不启．不悱不发”的中国古代教育家是( )。 提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是()。 “（）”，这是人们在长期实践中总结出来的经验，对于加强和改善教育工作是很有益的。这个道理，同样适用于家庭教育。 中国古代教育的教学思想包括() 最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（　　）。 最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。 最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。 怎样理解中国古代教育中的教学相长? “因材施教”是中国古代教育家（）主张的思想。 为什么说孔子是中国古代杰出的教育家？ 注重教育的后天培养，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。 提出“自然教育论”的中国古代思想家、教育家是（） 中国古代教育史上提出“不愤不启，不悱不发”的教育家是（ ）。 教育家们在长期的教学实践中，根据感知、理解、巩固、运用的基本认知心理规律，总结和归纳出五个教学环节（） 注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（ ） 提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（） 简述中国古代教育教学思想的主要内容。