教育家们在长期的教学实践中，根据感知、理解、巩固、运用的基本认知心理规律，总结和归纳出五个教学环节（）

在教学实践中，让学员理解，适用的教学方法有（）。 试述教育实践中如何运用高等教育心理学？ 日本音乐教育家铃木用来研究和实践其音乐教育思想的教学乐器是() 将教学过程细分为感知—理解—巩固—应用等几个阶段的教学模式是（ ）。 班主任学习并运用（）于教育教学实践中，是班主任专业成长的必经之路 在教学中，使用产婆术的教育家是（） 试述教学实践中如何运用有效措施培养学生的心智技能? （）在《大教学论》中提出，教育实践中存在偏差。 中国大学MOOC:"最先在教育、教学实践中认识并灵活运用“因材施教”原则的是_____。"; 提出“教育性教学”的教育家是（） “范例教学”理论的教育家是（） 程序性教学实际上是（　　）理论在实践中的运用 程序性教学实际上是（　　）理论在实践中的运用。 在教育教学实践中，针对学生智能差异，如何加以注意? 教学原则是人们在长期的教学实践中总结出来的，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。教学原则包括（ ）。 提出“教育性教学”思想的教育家是（） 提出教育性教学原则的教育家是（） 提出“教育性教学”思想的教育家是（） 赫尔巴特把教学过程概括成“感知—理解—巩固—应用”四个阶段（） 教师要主动参与教育科研，积极推进课程改革，善于把握教改前沿信息，把先进的教育理念运用到教学实践中，努力提高教育教学质量。