马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的（）功能。

简述马卡连柯集体教育思想的基本原则。 马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的 () 原则 马卡连柯的集体主义教育原则不包括（　　） 简述马卡连柯对集体主义教育理论所做的贡献。 马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。 简述马卡连柯的集体主义教育三大原则 前苏联教育家马卡连柯认为要建立合理的集体，建立集体对个人的合理影响。他认为每一项针对集体开展的教育活动应受到既教育集体又教育个人的效果。这是他的（） 马卡连柯把集体教育看成是全部教育理论的首要和关键的问题。() 马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。(教育学) 马卡连柯说：“公社的教育方针概括地说。就是建立合理的集体.建立集体对个人的合理的影响。”与之相对应的德育原则是()。 马卡连柯认为，建设学生集体应该从以下哪一项开始?（） (判断题) 集体主义教育是苏联教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育思想体系的中心。 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“ 平行教育” 的德育原则是指集体教育与个别教育相结合的原则。 马卡连柯说：“儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的、实际可以感触到的教育力量。”这句话提示在教育过程中( )。 马卡连柯的“平行教育法”体现了（　　） 马卡连柯的教育活动主要着重于对（） 前苏联教育家马卡连柯在《教育诗》中有这样一个故事：彼得连柯迟到了，马卡连柯没有直接批评他，而是对其队长说：“你们队里有迟到的人。”队长说：“是的，以后不会有了。”第二次，彼得连柯又迟到了，马卡连柯指责了全分队，全分队保证以后不会有这样的事了。后来全分队教育了彼得连柯，以后再也没有迟到现象了。试分析马卡连柯运用了什么德育原则？在实践中如何贯彻这个原则 在所有的德育原则中，与马卡连柯有关的原则有两条，即集体教育和个别教育相结合原则、正面教育与纪律约束相结合原则。 下列不属于马卡连柯的教育活动的是（　　） 辨析:在所有的德育原则中，与马卡连柯有关的原则有两条，即集体教育和个别教育相结合原则、正面教育与纪律约束相结合原则。