正常儿童语言习得规律不包括( )
A. 语音上由易到难
B. 词汇上由少到多
C. 语法由不完整到完整
D. 句子由长到短
E. 音调由单一边复杂
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正常儿童语言习得规律不包括( )
A.语音上由易到难 B.词汇上由少到多 C.语法由不完整到完整 D.句子由长到短 E.音调由单一边复杂
答案
正常儿童语言习得规律不包括（）
A.语音上由易到难 B.词汇上由少到多 C.语法由不完整到完整 D.句子由长到短 E.音调由单一变复杂
答案
正常儿童语言习得规律是（）
A.语音由易到难 B.词汇由少到多 C.语法由不完整到完整 D.由繁到简 E.以上都对
答案
儿童的语言习得规律中，语法由不完整到完整表现在以下几个方面()。
A.词汇由少到多 B.句子由短到长 C.语法结构由不完整到完整 D.词类由名词延及其他 E.语用由不完善到完善
答案
儿童的语言习得规律中，语法由不完整到完整表现在以下几个方面（）
A.词汇由少到多 B.句子由短到长 C.语法结构由不完整到完整 D.词类由名词延及其他 E.语用由不完善到完善
答案
儿童语言的习得的必要条件有（）
答案
儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是( )
A.非自控阶段 B.双词阶段 C.电报句阶段 D.成人句阶段
答案
听障儿童与健听儿童语言习得相比，有（）特点
A.发音不清 B.音色不好听 C.音节受限制 D.语调不准或缺乏语调 E.词汇量小于同龄听觉健全幼儿
答案
听障儿童自身固有的特殊性不仅表现在智力发展上，也表现在其语言的自然习得方面。根据李绍珠等人的研究总结发现，与健听儿童语言习得相比，听障儿童在语言习得方面有以下明显的特点()。
A.发音不清、音色不好听 B.音节受限制、不合语法 C.语调不准或缺乏语调 D.词汇量小于同龄听觉健听幼儿 E.不能分辨同音异义词
答案
认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。
答案
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儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得，即()
与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。
儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得，即 ()
（）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。
“语言习得机制”假说
（）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。
语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。
（）认为儿童头脑中有一种受遗传因素决定的语言习得机制。
“语言习得机制（LAD）”假说
人类具有的语言习得机制包括_______和______两部分。
习得是指在（）、（）、（）学习语言。
（名词解析） “语言习得机制”假说
儿童第一语言习得的功能论的代表人物是英国语言学家皮亚杰 。
布伦姆等提出，儿童语言内容的发展由几方面的习得所组成，即()
儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。
简述语言习得的LAD理论。
第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。
智力障碍儿童容易习得性无助
幼儿的语言习得，有________学习的特性。
社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括（）
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