游戏时，教师要求幼儿按要求拿出几个球，这属于幼儿数数活动中的( )。

教师面向幼儿领操，要求幼儿举右手时教师应该（）   教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于（）中介入的方式。 幼儿教师组织集体游戏并通过游戏分析各年龄幼儿的基本活动特点从中发现幼儿游戏活动的规律这主要使用了（） 教师利用角色身份参与幼儿游戏属于（） 幼儿游戏时，教师应当(   )。 教师介人游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加人幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于（）中介人的方式 教师要求幼儿专心吃饭，不许随便说话，以保证幼儿吃好、消化吸收好。这主要是因为幼儿（） 在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿多参与户外游戏。 教师要细心观察学前儿童的游戏过程，发出指令和要求，直接控制幼儿的游戏行为 教师引导幼儿游戏时，教师先是主导游戏，然后逐渐减少自己在游戏中的作用，激发幼儿主动参与游戏的兴趣（） 教师组织幼儿排练文艺节目时，既要求幼儿边唱边跳，同时，还要求幼儿具有丰富的表情。在此，幼儿所表现出的注意品质属于（） 简述幼儿游戏的卫生要求 幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（　　）的特点。 幼儿在做对应游戏时，脚对应鞋，幼儿能够知道头对应的是帽。这属于（）推理。 幼儿游戏时，教师观察的内容主要包括环境、幼儿等方面，其中对幼儿的观察包括对()和幼儿游戏水平的观察。   简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。 “要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（　　）。 “要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）。 著名的意大利（）幼儿教育体系将幼儿园教学活动比作教师和儿童在进行乒乓球游戏。 简述幼儿教师如何指导幼儿的游戏。