课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力及自然资源的总和。张老师利用网络资源进行教学，这一做法属于开发利用资源中的（　）。

()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。 课程设计是指课程结构的编制。() 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式（） {pz_填空}既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 ____既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 1{pz_填空}既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 从课程设计和实施 课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。 {pz_填空}既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 以下选项中，（）既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。   课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、（）、（）和评价 主题网和课程轮是（）课程设计和实施中常运用的工具 课程设计者或使用者自己实施的对课程本身的评价是（） 课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。课程评价过程模式的提出者是（） 简述课程设计过程模式的特点及评价 在课程发展的整个过程中，关键环节是课程评价。 在课程发展的整个过程中，关键环节是课程评价。 教师只是课程的实施者，无权参与课程设计（） 课程设计过程分为（　　）阶段。