判断题

教师只是课程的实施者,无权参与课程设计()

查看答案
该试题由用户696****40提供 查看答案人数:22259 如遇到问题请 联系客服
正确答案
该试题由用户696****40提供 查看答案人数:22260 如遇到问题请联系客服

相关试题

换一换
热门试题
课程只是政府和学科专家关注的事,教师无权也无须思考课程问题,教师的任务只是教学。 课程只是政府和学科专家关注的事,教师无权也无须思考课程问题,教师的任务只是教学() 1____既是课程设计和实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师() {pz_填空}既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 {pz_填空}既是课程设计和实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 以下选项中,()既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。   把教师看做教育的研究者和课程设计者,这体现的课程改革的理念是(  ) 1{pz_填空}既是课程设计和实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性,要求教师不仅是课程的实施者,而且是课程的设计者。这反映了(  ) 课程实施的主体包括教育决策者、课程设计者、教育行政管理人员、教师,还包括学生、家长及其相关社会人员等() 主题网和课程轮是()课程设计和实施中常运用的工具 主张课程实施实际上就是实施者(校长、教师、学生)对课程理念的建构过程,而不仅仅是作为执 行的“工具”的课程实施取向属于( )。 课程设计 课程设计的主体是国家,由于教师的设计在范围和作用上非常有限,因此不能被视为课程设计的主体() 课程设计的学习者中心取向的内涵是什么?这种课程设计的主要特点有哪些? 布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上()的设计思路。 7.在信息技术与课程结合中,教师应该从传统的知识传授者,向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。 培训课程设计 课程设计活动史上,结构主义课程设计的代表人物是()。
购买搜题卡 会员须知 | 联系客服
会员须知 | 联系客服
关注公众号,回复验证码
享30次免费查看答案
微信扫码关注 立即领取
恭喜获得奖励,快去免费查看答案吧~
去查看答案
全站题库适用,可用于E考试网网站及系列App

    只用于搜题看答案,不支持试卷、题库练习 ,下载APP还可体验拍照搜题和语音搜索

    支付方式

     

     

     
    首次登录享
    免费查看答案20
    微信扫码登录 账号登录 短信登录
    使用微信扫一扫登录
    登录成功
    首次登录已为您完成账号注册,
    可在【个人中心】修改密码或在登录时选择忘记密码
    账号登录默认密码:手机号后六位