()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。

（）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。 （）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段 （　　）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。 主题班会是班级建设的一项重要举措，被列人国家课程计划，与必修课程同等重要（） 内部培训课程开发时，主讲人应根据课程计划确定的主题设计课程，其中包括（） 课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它的规定性是（） 评价教学活动的过程与结果是课程实施的最后一项任务或环节。 课程是构成教学活动的基本要素。以下哪一项不属于课程设计的范畴( ) 课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程 真正在课程设计中重视课程与教学目标的制定，并把它作为课程开发过程中必不可少的环节始于（）的《课程》和《如何编制课程》两部著作的问世 课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。() 培训课程设计包括安排课程内容，（ ），预设分组计划，分配培训课时。 在课程发展的整个过程中，关键环节是课程评价。 在课程发展的整个过程中，关键环节是课程评价。 课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则。 强调课程实践是按部就班地执行预定课程方案的过程，这种课程实施取向是 体育课程的编制不包括下列哪一项？（） 课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。高中思想政治课程资源包括（　　）。 ①文字与音像资源②人力资源 ③实践活动资源④信息化资源 （）指通过精心计划的活动，开发出一项课程并将其提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案的过程 课程实施的取向集中表现在对课程计划与课程实施过程之关系的不同认识上，从目前来看，当代课程实施的取向不包括（）