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“习与性成者,习成而性与成也”语出()的《尚书引义·太甲二》。
单选题
“习与性成者,习成而性与成也”语出()的《尚书引义·太甲二》。
A. 梁启超
B. 顾炎武
C. 黄宗羲
D. 王夫之
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“习与性成者,习成而性与成也”语出()的《尚书引义·太甲二》。
A.梁启超 B.顾炎武 C.黄宗羲 D.王夫之
答案
单选题
中国古人对教育的功能作用与学习的意义有很多充满智慧的阐释,如:“教也者,义之大者也;学也者,知之盛者也。义之大者,莫大于利人,利人莫大于教;知之盛者,莫大于成身,成身莫大于学。”这段话出自()。
A.《论语》 B.《资治通鉴》 C.《孟子》 D.《吕氏春秋》
答案
主观题
中国古人对教育的功能作用与学习的意义有很多充满智慧的阐释,如:“教也者,义之大者也;学也者,知之盛者也。义之大者,莫大于利人,利人莫大于教;知之盛者,莫大于成身,成身莫大于学。”这段话出自()。
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单选题
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答案
主观题
视一物成二物而不清者为()。
答案
主观题
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单选题
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主观题
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《答司马谏议书》所引“盘庚之迁,胥怨者民也”一语出自()
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根据《尚书·太甲上》的记载,先秦君子尚俭观的起源晚于战国时期()
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“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。”这是一种()。
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