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学校的产生,标志着教育从非形式化到形式化的完成,也标志着教育开始走向____
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学校的产生,标志着教育从非形式化到形式化的完成,也标志着教育开始走向____
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主观题
学校的产生,标志着教育从非形式化到形式化的完成,也标志着教育开始走向____
答案
主观题
美术教育的形态包括非形式化教育、()、形式化教育
答案
主观题
非形式化、半形式化、形式化的软件模型有什么本质的差别?
答案
判断题
根据教育的正规程度,教育的形态可分为非形式化教育和形式化教育()
答案
判断题
根据教育的正规程度,教育的形态可分为非形式化教育和形式化教育()
答案
多选题
在下列选项中,属于非形式化教育特点的是()
A.与生活过程浑然一体 B.与生产过程浑然一体 C.无固定教育者 D.无固定受教育者 E.无相对规范的教育内容
答案
单选题
以下现象中,()是形式化的社会控制,()是非形式化的社会控制。
A.法律 B.风俗习惯 C.军队 D.条例
答案
单选题
以下现象中,( )是形式化的社会控制,( )是非形式化的社会控制。
A.法律、法规;道德、宗教 B.风俗习惯、道德;法律、宗教 C.军队、艺术;法庭、法律 D.条例、习惯;规程、时尚
答案
主观题
形式化的教育形态特点不包括( )
答案
单选题
描述场景所使用的表示法要符合正规性要求,一般可使用非形式化语言、半形式化语言和形式化语言。在实践中,()是主要的描述方式。
A.形式化的程序语言 B.非形式化的自然语言 C.形式化的图形工具 D.非形式化的设计语言
答案
热门试题
描述场景所使用的表示法要符合正规性要求,一般可使用非形式化语言、半形式化语言和形式化语言,在实践中,是主要的描述方式
什么是形式化方法?
抽象形式化单位
一般认为,在奴隶社会初期出现的定型的形式化教育即实体化教育。_________是实体化教育的重要标志。
阐释“内容形式化”与“形式内容化”的审美创造内涵。
简述“内容形式化”与“形式内容化”的审美创造内涵
《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“形式化是数学的基本特征之一。在数学教学中,学习形式化的表达是一项基本要求,但是不能只限于形式化的表述,要强调对数学本质的认识,否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里。数学的现代发展也表明,全盘形式化是不可能的。因此,高中数学课程应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程的本质。”如何理解数学形式化?如何适度形式化?并举例说明几种不同的形式化数学内容的教学方式。
知识的符号化和形式化的过程叫做()。
模型设定指的是用形式化、()化的语言讲故事
下列误区中,属于“对素质教育形式化的误解”的是()。
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什么是形式化方法?说说它产生的原因和适用的范围
徽州由于受地理条件影响,开化较晚,其形式化教育到唐代以后才有较大发展。
民艺只是一种形式化的东西。()
知识表示就是知识的()和形式化的过程。
关于形式化说明技术,下列说法正确的是()。
__的产生标志着旅游活动商品化的完成,也标志着旅游活动发展到了一个崭新的阶段()
文学材料和内容必须达到充分的形式化,融入文学形式之中。
数学形式化对计算机的产生有决定性意义。()(1.0分)
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