教师在教学中要依据孩子的认知发展状况，选择儿童较为熟悉的短句、成语、谚语等做语言朗诵的练习。（ ）

感觉统合练习中“选择原则”是指练习中孩子是（），要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择。 教师制订教学方案时，选择教学内容要符合哪些要求？ 教师制订教学方案时，选择教学内容要符合那些要求?) 联合游戏是依据儿童认知发展划分的游戏阶段之一 教师要关注( )，促进儿童的全面发展。 2012年单项选择:做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要（ ） 教学中“新认知”与原有认知“（）”就是教师进行“点拨”频繁出现的“区域”。 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视（ ）的运用。 教师在选择教学内容、方法及手段时，既要符合儿童现有的水平，又要满足儿童“跳一跳能够达到的水平”，这一做法是依据教学活动的（　 ） 强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于（ ）。 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础（） 皮亚杰的儿童认知发展理论将儿童认知发展分成以下几期，但除外（ ） 幼儿英语（）通常是教师选择教学内容的依据 选择教学媒体时，教师要综合权衡教学情景、学生学习特点、教学目标性质、__等因素。 儿童身心发展具有差异性，针对这种差异性，教师教学中应遵循（） 游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的（） 游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的（） 在儿童动作技能的发展中，（）在儿童认知发展中起着重要的作用。 幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（） 幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是()